学龄儿童在道德信念上还十分薄弱。儿童的信念形成有一个从低级到高级的发展过程，一、二年级的儿童还谈不上有品德信念，只能说有了初步的信念因素，这时候的儿童完成学习任务，还不是出于信念，往往是由于教师、家长的要求或学习本身的兴趣所推动他去完成任务。

　　到了三、四年级，儿童开始有一些品德信念的表现，如自愿地遵守班级纪律和主动完成学习任务等。但是其持久性、自觉性还是脆弱的，经不起其它因素的干扰和吸引。

　　到了高年级的儿童，品德信念又有新的发展，表现在完成学习任务和遵守纪律上，自觉性、坚定性、独立性都有所加强，不再是单纯的受教师与家长的要求所驱使，而是有了一定的理智感做基础，当然这时的品德理智感还是不深刻不系统的。针对这一特点，父母要努力把儿童的品德认识提高到与德情、德意、德行相联系的地步，化为品德行为的动力是至关重要的。